Un élève en échec
Difficulté scolaire ?
Trouble des apprentissages ?
Handicap ?
Face à l'élève en échec scolaire, l'enseignant est le premier intervenant. Que l'élève en soit à ses premiers apprentissages ou que ses difficultés apparaissent à l'adolescence, l'enseignant est confronté à l'évaluation et à la compréhension de ce qui met cet élève en échec. S'agit-il d'une difficulté passagère, ou bien celle-ci fait-elle émerger un trouble profond, remédiable ou irrémédiable, handicapant et nécessitant un autre type d'aide ?
Dès lors, comment s'y retrouver parmi la multiplicité de difficultés touchant les élèves, les troubles des apprentissages, du comportement, les « dys-quelque-choses », les pathologies plus ou moins handicapantes, les lois, les structures ? Aujourd'hui, les approches se multiplient, de nombreuses disciplines viennent apporter leur éclairage sur l'échec scolaire, proposant des outils de réflexion utiles, voire essentiels, ou imposant des positions idéologiques radicales.
Cet ouvrage souhaite donner à l'enseignant les clefs des débats actuels concernant les troubles et difficultés qui peuvent toucher les apprentissages, ainsi que des outils concrets lui permettant, en connaissance de cause, de repérer, d'orienter, d'aider l'enfant en échec dans sa classe et de conseiller ses parents.
