La pratique de la cure psychanalytique reste étroitement associée à un dispositif spatial particulier : le patient, allongé sur un divan, n'a pas accès au visage de l'analyste placé derrière lui. En matière de psychanalyse d'enfants, le dispositif de la cure est différent : d'une part, aucun thérapeute n'imagine proposer à un enfant " le divan " pour réaliser sa psychothérapie ; d'autre part, le corps - celui de l'enfant et celui du thérapeute - prend toute sa place dans le processus thérapeutique. Partant de ces constats, les auteurs de cet ouvrage se concentrent sur un aspect particulièrement important de l'engagement du corps dans la cure d'enfants, celui de la vision et du regard. Ils montrent, à l'aide de vignettes cliniques détaillées et commentées, comment, chez l'enfant, le geste et le regard sont indissociables de ses représentations. Ce faisant, ils explorent également les raisons pour lesquelles Freud a choisi d'éliminer d'emblée du champ de la psychanalyse cette dimension pourtant essentielle aux échanges humains habituels. Du regard posé au regard échangé et partagé, ce livre montre la richesse clinique d'une interrogation portant sur la communication par le regard. L'observation clinique est une autre manière d'introduire ce regard partagé, puisque cette forme d'échange peut souvent mener le patient à prolonger la réflexion sur lui-même.
