Ce livre collectif est consacré à l'approche clinique et
psychopathologique, par le biais du bilan psychologique,
des troubles développementaux et instrumentaux, dits
encore «troubles dys» (dysphasie, dyslexie-dysorthographie,
dyspraxie), objets de nombreux et intenses débats dans le
champ de la psychiatrie et de la psychologie de l'enfant et
de l'adolescent. À côté du modèle neuropsychologique,
devenu aujourd'hui un modèle fort en matière de troubles
instrumentaux et des apprentissages, la perspective clinique
et psychopathologique reste essentielle pour garder au
sujet son unité et sa singularité et le ressaisir dans une
perspective développementale et relationnelle ne négligeant
pas sa souffrance psychique.
Le bilan psychologique approfondi, tel que défendu
par les auteurs, permet de rendre justice à la complexité
du fonctionnement psychique et cognitif de l'enfant et
soutient l'analyse psychopathologique. Il oriente également
la recherche des moyens thérapeutiques complémentaires à
mettre en oeuvre pour produire du changement : rééducations
et/ou approches psychothérapiques.
