L'orientation résolument professionnelle des
épreuves du CAPES, du CAPLP et de l'Agrégation
interne d'anglais fait de la qualité de la
réflexion didactique un des gages essentiels
de la réussite aux concours. Dans le même
temps, la professionnalisation des masters
amène les étudiants qui se dirigent vers une
carrière d'enseignant à construire des compétences
professionnelles auxquelles participe,
pour une grande partie, la réflexion didactique.
C'est dans cette double optique qu'a
été rédigé cet ouvrage.
Il passe en revue les savoirs fondamentaux
indispensables aux candidats, et propose une
méthode de traitement de dossier en fonction
de la spécificité des concours. L'ouvrage montre
également la pertinence de ces savoirs pour
la réflexion didactique que doit mener tout
enseignant d'anglais lors de la préparation
d'une séquence.
La présence d'un glossaire permet de se familiariser
avec un certain nombre de concepts
clés en didactique. Les nombreux schémas et
tableaux donnent une vision claire et synthétique
des savoirs à maîtriser et des savoir-faire
à mettre en oeuvre.
