Présentation de l'éditeur
Edition 2001
Choix pédagogiques
Offrir un outil qui, tout en mettant la résolution de problèmes au coeur des activités de l'élève, allège le travail de l'enseignant en le recentrant sur la tâche d'accompagnement des apprentissages.
Pour l'enseignant, le Guide des activités propose la description claire et précise de l'ensemble des activités mathématiques. Il s'accompagne du matériel photocopiable nécessaire à la mise en oeuvre de ces activités.
Pour l'élève, un fichier d'entraînement et d'évaluation.
Les exercices sont en euros.
Le fichier de l'élève
Il propose des exercices d'entraînement faisant suite au travail de construction de la notion, décrite pour l'enseignant dans le Guide des activités.
Structuré en 15 quinzaines, chacune d'elles se conclut par une évaluation : « Ce que j'ai appris », « Ce que je sais faire ».
Au terme de 3 quinzaines, un bilan des acquis est établi : « Je fais le point ».
La rubrique « Maths magazine » clôt la période.
En fin d'ouvrage, un Dico-maths propose à l'élève des outils de référence (répertoire additif et lexique concernant les nombres) ;
- une Banque de problèmes (15 séries) permet de rendre la résolution de problèmes plus indépendante des apprentissages « en cours ».
Biographie de l'auteur
Roland Charnay est agrégé de mathématiques.
Il a consacré sa carrière à la formation des enseignants du Premier Degré (en Ecole Normale puis en IUFM) et du Second Degré (IREM de Lyon).
Il est également intervenu dans la formation des IEN pendant une dizaine d’années.
Il a contribué à des recherches sur l’enseignement des mathématiques à l’école primaire et au collège, en particulier comme co-responsable de l'équipe ERMEL.
Il a également été associé à diverses commissions ministérielles, en particulier pour les évaluations à l’entrée en Sixième et comme membre du groupe d'experts (et responsable de la Commission mathématique) pour les programmes de l'école primaire de 2002.
Il a été directeur scientifique du site TFM (TéléFormationMathématique).
Il a participé à de nombreux travaux de formation ou de recherche à l’étranger (Suisse, Uruguay, Québec…) et apporté sa contribution au Rallye Mathématique Transalpin.
Il est l’auteur de Pourquoi des mathématiques à l'école ? chez ESF, de Comment enseigner les nombres entiers et la numération décimale ? chez Hatier et de nombreux articles (revue Grand N, Cahiers pédagogiques, Textes et documents pour la classe…).
Roland Charnay est actuellement co-directeur et auteur dans la collection Préparation au concours de professeur d'école (Hatier) et directeur et auteur de la collection Cap Maths.
Marie-Paule Dussuc est professeure agrégée de mathématiques et titulaire d’un DEA (Diplôme d’études approfondies) en didactique des disciplines scientifiques. Elle est professeure à l’ESPE de l’Académie de Lyon.
Après avoir enseigné 10 ans en collège et lycée, elle a contribué, depuis 1990, au sein de l’école normale puis de l’IUFM, à la formation initiale et continue des professeurs des écoles et à l’encadrement de celle-ci. Assurant actuellement des enseignements en master, elle continue à intervenir dans des actions de formation à destination des professeurs des écoles stagiaires et titulaires.
Enseignante-associée à L’INRP, maintenant IFE, depuis 1995, elle a participé à toutes les actions de recherche et publications récentes de l’équipe ERMEL.
Elle a assuré plusieurs formations d’enseignants à l’étranger (Suisse, Laos).
Elle est auteur dans la collection ERMEL et dans la collection Cap Maths, publiées aux éditions Hatier.
