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L'identité dans la classe : désignation et promotion

Yannick Joyeux
  • 10/04/2006
  • L'Harmattan
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Couverture de L'identité dans la classe : désignation et promotion par Yannick Joyeux

Résumé

On ne va pas à l'école uniquement pour apprendre à lire, écrire et compter. On y va pour bien plus que cela !

L'enseignement n'est jamais innocent. On s'étonne qu'il advienne certaines dérives de la situation d'apprentissage, parfois violentes. Quoi de plus naturel quand on sait que les individus engagés dans cette situation scolaire doivent à la fois Faire et Être, résister et se définir. Comme pour se préserver, les uns vont mettre en place, quelquefois de manière inconsciente, des procédures de désignation de l'autre. Il s'agira de contenir l'autre dans une définition que l'on voudra définitive.

Comme pour répondre à cet abus, les autres vont imaginer des stratégies de défense de leur identité, parfois maladroites, quelque-fois déflagrantes, souvent salutaires.

Le pédagogue devra alors prévenir, voire circonvenir les effets de ces procédures et stratégies.

Il devra, pour cela, lire ces phénomènes...

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