Evaluation, assurance-qualité, accréditation, habilitation, palmarès... Le
vocabulaire et le débat sont relativement nouveaux dans l'enseignement
supérieur. Des procédures d'évaluations y existent pourtant depuis
longtemps : évaluation de la recherche (laboratoires, chercheurs, appels
d'offre), évaluation des établissements (CNE, puis AERES), évaluation lors
des recrutements et des promotions, etc.
Ce qui change, c'est la place de plus en plus importante de l'évaluation
dans l'ensemble des activités des établissements, des enseignants et des
chercheurs, et plus largement, dans les politiques de l'enseignement
supérieur, en France, en Europe et dans le monde. L'évaluation est ainsi au
coeur des politiques européennes, des politiques publiques en France, de la
gouvernance des établissements, de la recherche et de l'enseignement.
Analyser cette complexité permet de dégager les changements de politiques
et de missions en cours dans l'enseignement supérieur.
Ce livre est issu de la journée d'études organisée par le RESUP (Réseau
d'Etudes sur l'Enseignement Supérieur) le 30 janvier 2009 à l'Université
Paris Ouest Nanterre.
