Ce livre traite de la relation éducation-croissance de 33 pays africains.
L'idée est que les théories modernes de croissance et les récentes tentatives
consistant à prendre en compte les effets de seuil et la trappe à pauvreté, ont
toutes buté sur les difficultés à expliquer les retards de l'Afrique
subsaharienne. Nonobstant le faible impact de l'éducation sur la performance
de cette région, les résultats des analyses antérieures semblent être affectés,
en grande partie, par la mauvaise qualité des données et l'influence des
facteurs exogènes, conjoncturels et structurels. De plus, l'existence de la
double relation causale entre l'éducation et la croissance crée des biais qui
affectent ces résultats. En intégrant ces facteurs ainsi que les spécificités inter
et intra-régionales, le livre met en évidence l'existence d'une relation
étroite éducation-croissance : l'une ne pouvant se développer sans l'autre.
Mais l'impact de l'une sur l'autre dépend d'un ensemble de facteurs : le
fonctionnement général de l'économie et de son système éducatif,
l'organisation et le mode de financement de l'éducation. Il établit une
hiérarchie décroissante dans la performance éducation-croissance allant du
Maghreb vers l'Afrique subsaharienne anglophone et l'Afrique subsaharienne
francophone, tout en montrant que la croissance est le préalable au
développement de l'éducation en Afrique.
