Depuis une quarantaine d'années, la psychologie du développement
de l'enfant s'intéresse à la vie psychologique
du bébé né prématuré, aux trajectoires de son devenir,
aux retentissements sur la formation des liens aux parents.
Les recherches conduites sur le temps de l'hospitalisation du
bébé contribuent à initier et évaluer les effets des pratiques
novatrices comme les «soins kangourou» et les «soins de
développement». A l'âge préscolaire et scolaire, les travaux de
comparaison avec des groupes d'enfants nés à terme indiquent
des différences possibles chez les enfants nés prématurés
dans le développement des comportements et de la mise
en oeuvre des processus psychologiques et neurologiques qui
les sous-tendent. Ils envisagent alors des pratiques de prévention
et d'aide aux apprentissages.
Cet ouvrage rassemble les contributions de psychologues,
pédiatres, biologistes, neuropsychologues, neuropédiatres.
Après un chapitre qui explicite les enjeux psychologiques et
neurologiques qui pèsent sur la situation créée par la naissance
prématurée (Mellier et Marret), trois contributions portent
sur la première enfance. Elles analysent les attentes sensorielles
des bébés nés prématurés (Schaal, Goubet et
Delaunay-El Allam), les effets du stress sur les représentations
maternelles (Borghini) puis les bénéfices et indications du portage
kangourou (Tessier, Nadeau et Charpak). Les trois autres
contributions concernent l'âge préscolaire et scolaire. Elles
notent les indicateurs précoces de l'adaptation scolaire des
enfants nés prématurés (Guimard, Florin et Nocus) puis étudient
les processus cognitifs exécutifs mobilisés dans les
acquisitions académiques (Deforge, Toniolo et Hascouët) et le
développement socio-émotionnel des enfants (Pizzo et
Barisnikov).
Cet ouvrage s'adresse aux soignants, aux parents, aux pédagogues,
aux psychologues ainsi qu'aux étudiants en formation
dans les domaines de la santé et de l'éducation.
