Peut-on restaurer seul son autorité face à une classe lorsque l'on perd pied à la suite de provocations incessantes et de différentes formes de violence ?
Une équipe pédagogique peut-elle initier et animer un programme de prévention de la violence et de l'incivilité au sein d'un établissement ?
Ce sont quelques unes des questions auxquelles ont répondu les participants à une journée d'étude. Ils étaient québécois, belges, suisses ou français. Pour eux, la réponse est oui, et ils le démontrent par un retour de pratiques et d'expériences.
Une condition cependant : ne pas tout mettre sous une même étiquette.
Il faut vouloir comprendre, être parfois critique sur soi-même, sur des pratiques collectives ou institutionnelles.
Il faut aussi savoir être à l'écoute du peuple adolescent.
Cet ouvrage présente des retours d'expériences ou retranscrit des conclusions de groupes de travail. Il ne s'agit donc pas d'un ouvrage de théorie ou d'actes de recherche. Nous avons au contraire souhaité rester proche du terrain, de vécus d'équipes.
Certaines de ces contributions peuvent d'ailleurs se contredire, d'autres appeler des réactions ou susciter débat. C'est le propre de ces journées d'échange. C'est là aussi leur richesse.
L'association Les Ateliers Pédagogiques organise chaque année une journée de rencontres et d'échanges sur le thème de la pédagogie.
Ces journées sont l'occasion d'échanges entre des enseignants, universitaires, psychologues, pédopsychiatres, associations de parents... français et étrangers.
Elles permettent à des enseignants, chefs d'établissement, des équipes pédagogiques, des associations de présenter des initiatives, démarches et retours d'expériences.
En 2007 puis 2010, un même thème a été proposé par les participants :
- Comment restaurer son autorité en classe lorsque l'on commence à perdre pied face à l'incivilité, la provocation ou certaines formes de violence ?
- Comment lutter contre l'incivilité à l'école ?
- Comment lutter contre différentes formes de violence au sein d'établissements ?
