L instruction en famille informelle en version 'unschooling' bouscule et questionne, tant ses pratiques et ses fondements diffèrent des habitudes scolaires et des paradigmes de l apprentissage. Ce livre associe magistralement les résultats des recherches récentes en matière d apprentissage autonome et informel et les témoignages de 26 parents engagés dans l instruction en famille. Il met en avant l efficacité de l apprentissage lorsque l enfant est moteur, la fluidité de cet apprentissage parfois à peine perceptible, l importance du jeu, de la conversation, de la vie de tous les jours comme pourvoyeuse du « curriculum informel ». Trois chapitres sont consacrés à l apprentissage de la lecture, de l écriture et des mathématiques.
