Conçu comme un manuel de référence pour les enseignants spécialisés,
les formateurs et pour ceux qui envisagent une spécialisation,
cet ouvrage s'appuie sur la formation mise en place depuis plusieurs
années par les auteurs. L'articulation constante de la réflexion et de
l'action en est le fil conducteur, avec une double approche, théorique
et pratique : théorisation des pratiques «en situation» ; expérimentation
sur le «terrain» des cadres et orientations théoriques proposés
en formation.
Les nombreux exemples de situations et de cas d'enfants, présentés
par des professionnels des différentes options du CAPA-SH
(ancien CAPSAIS), sont ainsi indissociables des éclairages
conceptuels qui les fondent et qu'ils valident.
Les pratiques pédagogiques spécialisées, plus évidemment
encore que les pratiques «ordinaires», ne sont, en effet, efficaces
durablement que si elles s'appuient, hors du pragmatisme comme
du dogmatisme, sur une recherche de sens, pouvant seule permettre
à ces élèves en difficulté et en souffrance, parfois en rupture,
d'accéder véritablement aux apprentissages, en transformant
leurs rapports au savoir, au monde et à eux-mêmes.
