Existe-t-il dans notre société de confusion et de diversité une chose plus répandue que la lettre ? N'est-elle pas partout autour de nous, dans la rue, sur les affiches, à la une des journaux, et même sur les écrans vidéo qui étaient censés la réduire à sa portion congrue au profit de l'image ? (Au fait, la lettre et le mot ne sont-ils pas aussi, à leur manière, des images ? ). Le paradoxe est que l'omniprésence de la lettre la rend invisible à nos regards blasés ; invisible mais aveuglante, au point que personne ne juge utile de s'attarder à l'étudier, à fortiori de l'enseigner. Un tel manque de curiosité est extrêmement dommageable, surtout pour les plus jeunes, qui, par absence de contrecoup, se voient frustrés de sa connaissance. Rompant délibérément avec cette attitude, le présent cahier a pour objectif de mettre en lumière une discipline trop souvent considérée comme rébarbative, et d'insister sur l'impérieuse nécessité de son enseignement. Il se propose aussi et surtout de sensibiliser les enfants, et, pourquoi pas, les adultes, au plaisir que peuvent engendrer la fréquentation et la pratique de la lettre.