Il est admis de façon incontestée que Léopold Sédar Senghor a hérité
d'une formation intellectuelle des plus solides. Elle consista, suivant
les termes du Sénégalais, dans l'acquisition de l'esprit de
méthode et d'organisation. L'ouvrage que voici tente, en cinq chapitres,
d'en préciser le contenu en recourant aux textes politiques et
pédagogiques.
Le premier chapitre expose l'orientation pédagogique qui a
modernisé et réglementé l'enseignement secondaire et les études
supérieures en France de 1900 à 1945. C'est la réalité historique
dans laquelle Senghor le Sérer est entré, s'est formé comme écolier
et élève au Sénégal (chapitre II), comme étudiant à Paris (chapitre
III), chercheur (chapitre IV), et s'est exprimé professionnellement
comme enseignant agrégé de grammaire (chapitre V) en Touraine
puis en région parisienne.
S'il s'est formé et a formé à son tour, il s'est surtout informé,
s'éveillant et réagissant intellectuellement dans un système de
valeurs profondément généreux, mais nouveau et exigeant. Son
oeuvre en porte les marques, que signalent déjà les appendices du
présent précis. Elle reflète aussi à merveille ce phénomène conatif
qu'il a vécu et dont il fit l'éloge : l'assimilation dite active, vertu
fonctionnelle de sa poésie et de ses essais. Toutefois, ce Précis n'en
constitue pas l'étude ni la critique. Il y peut aider, modestement.
L'auteur l'a expérimenté dans ses recherches doctorales, fondamentalement.
