Le grand développement des interventions éducatives en
milieu ouvert initié par les politiques publiques de ces
dernières décennies invite aujourd'hui l'ensemble des acteurs
du champ social à interroger, au-delà des pratiques, les
fondements de leur travail.
Cinq grands chapitres autour desquels ont été rassemblés
des professionnels, des universitaires et des chercheurs
composent cet ouvrage et abordent les différents processus
sociaux et psychosociaux qui fondent ou qui altèrent les
actions éducatives : l'impact des représentations individuelles
et collectives dans les relations entre usagers et professionnels,
la gestion de l'altérité et l'importance de l'approche
ethnologique, l'impact des parcours d'exil dans les processus
d'acculturation, les enjeux de la légitimité de l'intervention
sociale pour l'ensemble des acteurs et, enfin, le lien entre
l'éthique et les droits des usagers.
Écrit dans un constant souci d'articulation théorie-pratique,
ce livre s'adresse à tous les praticiens du secteur de
l'intervention en milieu ouvert (cadres de l'action sociale,
éducateurs spécialisés, assistants sociaux, conseillers en
économie sociale, psychologues, etc.) ainsi qu'aux étudiants
et formateurs qui désirent approfondir leur réflexion sur ces
modalités spécifiques de prise en charge.
