Quelles activités de production écrite peuvent être envisagées au cycle 5-8 ans?
Faut-il faire copier des lettres aux enfants?
Quel type d'écriture faut-il utiliser?
Pourquoi les enfants font-ils plus d'erreurs quand ils produisent un texte que dans une dictée?
Quand peut-on commencer à faire écrire un enfant?
Comment mener une activité de production écrite en grand groupe?
Comment font les enfants en début d'apprentissage pour trouver, dans un texte de référence, les mots qu'ils ont envie d'écrire?
Comment aider l'enfant dans ses débuts de scripteur?...
Cet ouvrage, construit à partir de questions posées par des enseignants, se propose de tracer des pistes pour la mise en place d'activités d'écriture, en tant que construction de sens, au cycle 5-8 ans. Les propositions des auteurs allient des éléments de recherche et des expériences menées par des équipes d'enseignants. À chaque équipe d'adapter ces propositions au contexte dans lequel elle travaille.
La structure en questions-réponses permet à chaque lecteur de se construire un itinéraire de lecture en fonction de ses intérêts.
Un livre destiné aux enseignants, futurs enseignants, inspecteurs, conseillers pédagogiques, formateurs d'enseignants...
