Venus d'horizons différents et forts d'expériences variées d'enseignement et de recherche, les intervenants au colloque international «Enseignement et démocratie en France et en Europe» ont voulu s'associer à l'hommage que l'IUFM de Franche-Comté, sous l'égide du Centre Unesco de Besançon, souhaitait rendre à Louis Legrand. Nul autre que ce pédagogue, chercheur et homme d'action, qui a, durant toute sa vie, essayé d'apporter sa pierre à la construction d'une école pour la justice et la démocratie, ne pouvait mieux permettre d'appréhender les enjeux de cette question au cœur de l'évolution du (des) système(s) éducatif(s) en France et en Europe.
Qu'entendre par «Enseignement et démocratie» ? S'agit-il de la démocratisation de l'accès aux études, illustration de l'idéal de l'égalité des chances ? Si toutes les études sociologiques confirment ce mouvement global, elles prennent soin, toutefois, de souligner les limites aujourd'hui rencontrées (persistance de l'échec scolaire au sein des mêmes groupes sociaux, mise en concurrence des établissements scolaires, etc.) ? Ou bien parle-t-on de l'école au service de la démocratie et de ses valeurs ? De la démocratisation de l'enseignement à la démocratie par et dans l'école, le passage n'a rien d'évident et chercheurs et praticiens ne cessent d'interroger cette liaison, déterminante pour l'avenir de la société démocratique. Autour des questions de laïcité, de citoyenneté et d'éducation interculturelle, cet ouvrage aborde des problématiques aux enjeux décisifs pour l'école moderne.
