Le projet éditorial : l'intégration culturelle
Nous proposons aux élèves et aux enseignants une promenade littéraire à travers les cinq continents.
L'intention des auteurs est d'aider l'enfant à comprendre et apprécier la culture des autres, et pour certains la culture de leurs origines. C'est ainsi que pour chacun des cinq continents, nous avons choisi de visiter un pays à travers sa culture littéraire : des contes et des récits traditionnels, des poèmes, des interviews, des extraits de romans...
Des contenus d'apprentissage
«Nature à lire» regroupe les trois dimensions qui constituent le contenu du programme de littérature au cycle 3 : lire des textes appartenant à la littérature de jeunesse, écrire des textes correspondant aux genres littéraires rencontrés lors des lectures, dire des textes lus ou mémorisés, mais aussi débattre sur la production orale ou la compréhension des textes, mettre en jeu sa voix et son corps.
Un autre concept de manuel : un compagnon d'apprentissage
Un protocole d'utilisation clairement établi : les bandeaux verticaux offrent des aides permanentes à l'élève, et le bandeau horizontal placé en bas de chaque page regroupe les activités permettant de mieux lire (c'est-à-dire comprendre), de mieux écrire et de mieux parler.
Les textes ont été choisis avec soin pour leur intérêt littéraire et leur niveau de difficulté. Tout a été mis en œuvre pour encourager l'enfant à retrouver l'intégralité de l'œuvre (références bibliographiques, critiques littéraires...).
