La grève enseignante en quête d'efficacité

Les enseignants sont réputés pour la récurrence et la force de leurs grèves. En effet, un professeur des écoles fait quatre fois plus grève qu'un salarié du privé. Pourtant, investis d'une mission d'éducation de la jeunesse, ils ont longtemps considéré qu'ils ne devaient pas cesser le travail. Ils doutent encore régulièrement de l'efficacité de cet outil, se déclarent quelquefois prêts à faire d'hypothétiques grèves longues, mais pas la prochaine grève courte.

Les syndicalistes enseignants ont construit pas à pas leur rôle de fer de lance du mouvement social, en élaborant des réponses à ces paradoxes. Jamais entièrement satisfaits de la traditionnelle grève de 24 heures, préparée à froid, ils ont recherché des alternatives à cette forme d'action spécifique des fonctionnaires. Quel bilan tirer d'expériences comme la grève du baccalauréat ou la grève administrative ? Pourquoi les uns s'engagent-ils dans des luttes de plus en plus longues et radicales, alors que d'autres se refusent à toute grève ?

Historiens, sociologues et militants ont confronté leurs regards sur ces luttes aux multiples facettes, échelonnées entre 1920 et 2010. Un livre précieux pour tous ceux qui sont en quête d'une efficacité renouvelée dos mobilisations enseignantes.

Le colloque dont ce livre est issu a été organisé avec le soutien du CURAPP et de l'Université Paris 8. Nada Chaar, doctorante en sociologie au CURAPP a assuré la responsabilité éditoriale de ce livre. Laurent Frajerman, docteur en histoire et membre de l'Institut de recherches de la FSU, l'a dirigé.