Comment, dans un contexte marqué par la volonté
politique de démocratiser les études, le Lycée
Professionnel gère-t-il les élèves qu'il accueille ?
Comment ces jeunes vivent-ils, dans leur diversité,
leur scolarisation en Lycée Professionnel ?
À partir d'une enquête par observation participante
menée dans un lycée marseillais, l'auteur propose une
étude en profondeur de la vie dans un établissement
ordinaire dont il nous livre d'importantes clés de
compréhension : le problème du respect de l'ordre
scolaire et la délégation de la tâche de filtrer et de
contrôler les perturbateurs à de jeunes précaires
interchangeables ; les intérêts divergents qui
opposent jeunes et adultes chargés de les instruire
et de les encadrer ; la manière dont les différences
- d'âge, de filière d'étude, de sexe - entre jeunes
produisent des comportements contrastés.
Cette recherche restitue une expérience sociale
et sociologique vivante et originale, vécue par le
chercheur, qui repose sur l'analyse des interactions
et des situations qu'il a pu observer. Portant un
regard neuf sur la déviance et l'ordre scolaire, ce
livre met ainsi en évidence les importants compromis
que l'institution scolaire concède pour satisfaire
les apparences de sa mission dans un contexte
de transformation des publics de l'enseignement
professionnel.
