Plus que jamais avec la mise en oeuvre de la loi organique relative aux lois de
finances, le pilotage de l'ÉPLE est marqué par la complexité.
Il relève de la maîtrise des relations humaines, induit une prise en compte de multiples
impératifs pédagogiques, implique de nombreux aspects administratifs mais
aussi juridiques, entraîne d'importantes responsabilités en matière financière,
nécessite des contacts harmonieux avec les différents partenaires de la décentralisation,
mobilise des compétences d'analyse des conditions socio-économiques du
terrain.
Ce volume regroupe des contributions d'auteurs variés et reconnus (universitaires,
recteurs, inspecteurs généraux et régionaux) sur ces différents aspects. Il
s'agit soit d'interventions effectuées à l'occasion de colloques ou d'universités
d'été et actualisées, soit de textes rédigés spécialement pour cette publication.
Un tel regroupement de documents d'origines diverses entraîne une variété dans la
forme, qui est parfois, de ce fait, non académique, car adaptée à une présentation
orale quelquefois très brève, ou «assistée par ordinateur».
La variété de forme indique aussi, faut-il le préciser, qu'il ne s'agit ici nullement, sur
le fond, d'une quelconque «ligne» officielle ou définitive sur toutes les questions
abordées, qui continuent à faire débat.
Ces textes sur le système éducatif français sont accompagnés d'une ouverture sur
d'autres pays européens, qui permettra au lecteur de mieux appréhender la spécificité
du pilotage «à la française».
