La collection « Adapter les pratiques, intégrer les élèves »
Réadaptation scolaire d'adolescents traumatisés crâniens perspectives dans des situations mathématiques
En s'appuyant sur des études de cas, avec des sujets observés dans des situations de résolution de problèmes mathématiques, ce travail s'attache à faire émerger les éléments nécessaires à la mise en place et à l'optimisation d'une réadaptation scolaire. Il a pour ambition d'être utile à l'enseignant pour concevoir et mettre en scène les situations pédagogiques les plus appropriées. Avec un descriptif large du traumatisme crânien et de ses conséquences, une analyse des caractéristiques du cadre et de certains aspects de la situation de réadaptation (le handicap, les conditions de scolarisation en milieu sanitaire, la famille, les enseignants, l'adolescence, la spécificité du traumatisme crânien) l'ouvrage concerne aussi, de la famille aux rééducateurs, tous les acteurs du processus.
Cet ouvrage consiste en la réécriture d'une thèse soutenue le 18 janvier 2002 par l'auteur à l'Université Paris V - René Descartes - devant un jury composé de :
- J-S. Morvan, Président (Université Paris V)
- J-F. Divernois, Rapporteur (Université Paris XIII)
- S. Portalier, Rapporteur (Université Lyon 2)
- G. Vergnaud, Directeur de thèse, Directeur de Recherche au CNRS.
