L'image est omniprésente dans le monde et la communication entre les hommes
passe de plus en plus par elle en général et par l'image fixe en particulier. Qu'il s'agisse
de communication institutionnelle, politique, artistique, publicitaire, ludique, l'individu
est confronté à un flot d'images tout au long de sa vie. L'élève ne peut s'y soustraire !
Le propos de cet ouvrage devrait permettre à l'enseignant d'amener l'élève à comprendre
comment il faut «lire» l'image fixe et à développer son sens critique par rapport
à celle-ci. L'enseignant disposera de ce livre comme d'un guide de travail, d'un
outil pédagogique, d'un mémoire exploratoire. L'élève sera amené à s'impliquer à l'issue
de tout un cheminement cognitif, réflexif, expérimental qui devrait permettre à ses
connaissances d'être acquises, consolidées, réinvesties.
La variété du corpus soutenue par un dispositif adapté à chaque activité (travail
individuel et / ou travail en groupe) et la diversité des problématiques renforcée par le
recours à différents outils de recherche (dictionnaire, CD-Rom, Internet...) devraient
être un élément attractif pour l'élève et développer une dynamique motivationnelle pour
l'ensemble de la classe.
L'enseignant disposera, dans cet ouvrage, de cinquante fiches d'activité autonomes,
regroupées en deux catégories : les fiches d'activité «clefs en mains» dont l'ensemble
des images fixes est proposé par l'auteur ; et les fiches d'activité «à construire
par l'élève» dont chaque image fixe, support de l'activité, est apportée par l'élève. Les
différentes activités pourront être proposées indifféremment à un élève du cycle 3 ou à
un collégien de 6e. Cet ouvrage propose une entrée à choix multiples pour une utilisation
immédiate, opérationnelle et adaptée aux nécessités pédagogiques de l'enseignant.
