Lire et écrire des récits à l'école propose une méthode et des activités (fiches du professeur et de l'élève), visant à favoriser la lecture et l'écriture chez les enfants des cycles 2 et 3. Les Instructions Officielles rappellent que «la pratique de l'expression écrite est tout à fait indissociable de l'apprentissage de la lecture». La démarche suivie, qui s'appuie sur des travaux menés par un groupe de formateurs, met en cohérence des activités liées à la maîtrise de la langue pour les cycles des apprentissages fondamentaux et le cycle des approfondissements; elle permet d'élaborer collectivement des outils d'aide à la lecture, et encourage la pratique de l'écrit dans des activités rédactionnelles.
Toutes les activités ont été expérimentées dans des classes marquées par une large diversité. Elles s'appuient sur des albums, des récits lus, racontés, décrits, feuilletés en classe ou à la bibliothèque, afin d'aider l'élève à se déterminer en tant que lecteur ou écrivain. Elles débouchent ainsi sur une ouverture culturelle propre à éveiller et nourrir l'imaginaire.
Coordonnateur:
- Hervé Quillien, Inspecteur de l'Éducation nationale
Membres:
- Paule Despierres, Directrice d'école d'application
- Michèle Devrand, Conseillère pédagogique
- Laurent Gourvez, Professeur d'IUFM
- Françoise Laurent, Conseillère pédagogique
- Christian Le Goualher, Directeur d'école d'application
- René Vigouroux, Conseiller pédagogique
Fiches du professeur et de l'élève, activités, outils et corrigés
