La réflexion qui a présidé à cet ouvrage porte sur les dispositifs institutionnels
qui, depuis plusieurs années, invitent à mettre en contact élèves, artistes et
oeuvres d'art.
Parmi ceux-ci, la «rencontre avec l'oeuvre d'art» occupe dans ces pages une
place de choix car ce dispositif s'y trouve lié à la création d'«un lieu culturel»,
une galerie d'art. Partant de cette expérience, l'auteur analyse par le détail les
éléments de méthode nécessaires et utiles à tout projet, les appliquant, pour
l'exemple, à de nombreuses oeuvres et artistes.
À ces renseignements pratiques, s'ajoute une réflexion théorique sur les enjeux
cognitifs et expressifs du recours référencé aux oeuvres et aux artistes
contemporains dans l'enseignement des arts plastiques et des autres disciplines.
Après avoir situé la notion d'oeuvre dans le contexte artistique actuel, l'auteur en
caractérise les contours et les contenus spécifiques, à partir desquels la question
de la nécessaire «transposition didactique» des savoirs sera posée.
Mais l'oeuvre d'art à l'école est aussi un événement. Son accueil prend souvent
un caractère solennel et festif qui resserre les liens de la communauté scolaire et
de son voisinage. C'est par là une source d'échanges qui vient en appui des
enseignements et motive les élèves à exercer leur jugement, à modifier leurs
comportements, à acquérir de nouvelles connaissances, à mobiliser des
compétences disciplinaires et transdisciplinaires. L'auteur développe l'idée que
les occasions de rencontre, et a fortiori les lieux réservés à l'art et à la culture dans
les établissements, peuvent constituer des pôles d'excellence, capables de
renouveler l'impact des contenus enseignés, de dynamiser le travail pluridisciplinaire
et d'avoir de nombreuses retombées positives sur la vie et le
rayonnement de l'établissement.
Le cédérom qui accompagne l'ouvrage rassemble une importante
documentation iconique, des pistes pédagogiques, surtout en arts plastiques et
en français, des outils de communication tant internes qu'externes à
l'établissement et les textes officiels concernant l'art à l'école.
