Enfant doué ? Surdoué ? Haut potentiel intellectuel ? Au-delà
des désignations diverses, la réalité de la «surdouance» a fait
l'objet de nombreuses publications. Le présent ouvrage aborde
cette question sous un angle spécifiquement pédagogique.
Quelle pédagogie mettre en oeuvre ? Une pédagogie qui ne
se défausse pas constamment sur la mesure du talent ou du
mérite de l'élève ; qui reconnaît en chaque élève une manière
particulière d'effectuer les actes de connaissance ; qui vise
au plus-être et non seulement au plus avoir. On reconnaît
là les intuitions fondamentales du philosophe et pédagogue
Antoine de La Garanderie (1920-2010) dont les travaux,
connus sous le nom de «gestion mentale», inspirent la
recherche et la pratique de l'Ecole La Garanderie à Lausanne.
La proposition pédagogique formulée ici s'enracine donc à la
fois dans les fondements théoriques de la gestion mentale et
dans l'expérience quotidienne d'une école spécialisée dans
l'accueil des enfants surdoués.
