Gérer les troubles du comportement et réduire les risques d'échec scolaire constituent un défi de taille pour les enseignants. Fort heureusement, grâce aux recherches récentes en éducation, de nombreux procédés d'intervention efficaces ont été mis au point. Ce volume vise à les faire connaître à tous les enseignants du primaire, actuels et futurs, appelés à rencontrer en classe ordinaire des élèves à risque ou qui présentent des difficultés d'apprentissage ou des troubles du comportement. Cet ouvrage comprend quatre parties. La première traite de la gestion de l'enseignement et de la gestion des comportements en classe. La deuxième partie porte sur les troubles du comportement. La troisième est consacrée aux difficultés d'apprentissage ; on y présente plusieurs moyens pour différencier l'enseignement de la lecture, de l'écriture et de la mathématique. Enfin, la quatrième partie discute de la collaboration entre l'enseignant, les parents et les professionnels engagés auprès de l'élève.
