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L'apprentissage autorégulé : entre cognition et motivation : déontologie et identité

Format : Broché


Edition : PUG



Date de publication : 2011


Nombre de pages : 186


ISBN : 9782706116810


Auteur : Laurent Cosnefroy


Dimensions (L x H x E, cm) : 16 x 24 x 1.1


Poids (g) : 338


Photo non contractuelle

Laurent Cosnefroy

L'apprentissage autorégulé : entre cognition et motivation : déontologie et identité

L'apprentissage autorégulé : entre cognition et motivation : déontologie et identité

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Résumé


> Regards sur l'éducation

Quelles sont les conditions de l'autonomie dans les apprentissages ? C'est à cette question que tentent de répondre les recherches autour du concept d'« apprentissage autorégulé » dont l'ouvrage livrera une synthèse. L'intérêt et l'originalité de ces recherches est de décaler quelque peu le regard habituel porté par les recherches sur la motivation - l'orientation de la conduite, le choix de l'activité - pour s'intéresser prioritairement au maintien de l'engagement une fois entré dans l'activité : il ne suffit pas d'être motivé pour atteindre les buts fixés, il convient aussi d'entretenir cette motivation, de protéger l'intention d'apprendre et de soutenir l'effort. Les recherches sur l'apprentissage autorégulé conduisent ainsi à reprendre et à développer le concept de volition, ou acte de volonté, auquel très peu de travaux ont été consacrés dans la littérature francophone.

L'ouvrage s'adresse aux enseignants-chercheurs, aux formateurs ainsi qu'aux étudiants de niveau master en sciences de l'éducation, psychologie et métiers de l'enseignement.



> Regards sur l'éducation

Quelles sont les conditions de l'autonomie dans les apprentissages ? C'est à cette question que tentent de répondre les recherches autour du concept d'« apprentissage autorégulé » dont l'ouvrage livrera une synthèse. L'intérêt et l'originalité de ces recherches est de décaler quelque peu le regard habituel porté par les recherches sur la motivation - l'orientation de la conduite, le choix de l'activité - pour s'intéresser prioritairement au maintien de l'engagement une fois entré dans l'activité : il ne suffit pas d'être motivé pour atteindre les buts fixés, il convient aussi d'entretenir cette motivation, de protéger l'intention d'apprendre et de soutenir l'effort. Les recherches sur l'apprentissage autorégulé conduisent ainsi à reprendre et à développer le concept de volition, ou acte de volonté, auquel très peu de travaux ont été consacrés dans la littérature francophone.

L'ouvrage s'adresse aux enseignants-chercheurs, aux formateurs ainsi qu'aux étudiants de niveau master en sciences de l'éducation, psychologie et métiers de l'enseignement.



Format : Broché


Edition : PUG


Date de publication : 2011


Nombre de pages : 186


ISBN : 9782706116810


Auteur : Laurent Cosnefroy


Classement : 345719


Dimensions (L x H x E, cm) : 16 x 24 x 1.1


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