Mettre en place les cycles à l'école, oui, mais comment ? En prenant en compte quels critères ? En utilisant quels outils ? Pour arriver à quel résultat ? En organisant la classe comment ?... Les questions ne manquent pas ! Travailler par cycles en mathématiques à l'école, de la petite section au CM2, propose aux enseignants des classes maternelles et élémentaires, des réponses concrètes aux nombreuses interrogations que suscite l'organisation de l'école primaire en cycles. S'appuyant sur les " Compétences à acquérir au cours des cycles " et sur les Instructions officielles, cet ouvrage de pédagogie pratique met à la disposition des équipes enseignantes : Les éléments théoriques conduisant l'enseignant à une diversification de ses pratiques. Une démarche pédagogique favorisant la continuité des apprentissages des élèves tout au long de leur cursus scolaire. Un référentiel détaillé d'objectifs à atteindre progressivement, de la petite section au CM2, en fonction des compétences à maîtriser par les élèves au cours de chaque cycle. Les outils nécessaires... ... à l'harmonisation des progressions au sein d'un même cycle et d'un cycle à l'autre, ... à l'organisation de la classe en groupes de travail, ... à l'analyse des difficultés et erreurs recensées, ... au suivi individuel ou collectif des élèves, ... à une mise en place fonctionnelle des cycles. Guide-pratique de " l'école au quotidien ", Travailler par cycles en mathématiques à l'école, de la petite section au CM2, place effectivement l'enfant au centre des apprentissages.
