Face aux difficultés incontestables que rencontre l'Ecole, de l'élémentaire au lycée, et bientôt à l'université (agitation, violence, désintérêt pour les enseignements : autant de signes de refus du système scolaire tel qu'il est), il ne faut pas attendre plus longtemps pour repenser le système éducatif. L'Education nouvelle n'a eu de cesse, depuis sa naissance au début du XXe siècle, de proposer les voies d'une autre pédagogie, pour adapter te système éducatif républicain au monde contemporain. Pestalozzi, Zay, Monod, Freinet, Capelle, Savary, Haby... autant d'hommes politiques ou de grands pédagogues qui ont tenté de réformer l'Ecole, mais chaque fois dans des situations expérimentales, exceptionnelles ou d'urgence. Certes, le contexte social et technique contemporain est différent de celui au lendemain de la Première Guerre, mais les enjeux demeurent les mêmes : changer l'homme, en renversant les rapports au savoir. C'est pourquoi il est intéressant de confronter les propositions et tes actions des pionniers de l'Ecole nouvelle au refus actuel de notre Ecole par une partie importante de la jeunesse. Un certain nombre de penseurs et de militants pensent que la solution aujourd'hui, comme hier, est de changer profondément l'Ecole pour l'adapter à un monde nouveau qu'il convient également de faire naître. Cet ouvrage, écrit au fil de l'actualité, témoigne de ce qu'il paraît déjà possible de faire dans l'esprit du mouvement ancien et toujours vivant de l'Education nouvelle.
