Maths, cycle 3, CM1 : livre du maître

Name: Maths, cycle 3, CM1 : livre du maître
Brand: Recyclivre
Availability: InStock
Author: Jean-Luc Brégeon
ISBN: 9782091214184

Jean-Luc Brégeon

21/08/2003
Nathan

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Couverture de Maths, cycle 3, CM1 : livre du maître par Jean-Luc Brégeon

États des livres

Résumé

Ce livre de 304 pages est organisé en 5 périodes de 6 paliers chacune suivant la structure du livre de l'élève. Il apporte les informations didactiques qui justifient les choix des situations et offre des activités complémentaires ou de substitution. Il propose : - des objectifs à atteindre pour chaque séance ; - des informations didactiques dans le cadre de la pédagogie adoptée ; - de nombreuses activités mathématiques ; - des propositions d'ateliers en vue d'un soutien ou d'un approfondissement de certaines notions. > Plan des périodes : paliers d'apprentissage/ateliers, problèmes ouverts/mathématiques et interdisciplinarité. Le palier d'apprentissage : est découpé en plusieurs séances et à chaque palier sont exposés des informations didactiques. Chacune d'elles comprend : - L'activité dite de "Familiarisation numérique" qui reprend, en la développant, la rubrique "avec tous les nombres" du livre de l'élève; les "objectifs poursuivis par le maître" pour la séance; une description détaillée d'une mise en oeuvre possible d'activités qui doit permettre de mettre l'enfant au centre de ses apprentissages en lui assurant les moyens de construire son savoir, seul ou en interaction avec les autres, développer des compétences en mathématiques, de faciliter la gestion de la classe. - Une activité de calcul réfléchi, mental ou écrit pour approfondir la connaissance des nombres, renforcer des techniques et faire élaborer des procédures non habituelles. > La résolution de problèmes: véritables problèmes de recherches, pour lesquels l'élève ne dispose pas de démarche préalablement explorée. Les problèmes sont destinés à permettre l'utilisation des acquis antérieurs et l'utilisation conjointe de plusieurs connaissances dans des situations plus complexes. > Les ateliers et problèmes ouverts : présentation ludique d'activités telles que la réalisation de puzzles, confrontation avec des casse-tête. Des énoncés de situations qui "posent problèmes", des situations qui permettent de mettre en évidence les différents traitement possibles d'une tâche. > Mathématiques et interdisciplinarité sont proposés en fin de chaque période des situations problèmes en relation avec d'autres domaines du savoir : Technologie, Histoire, Géographie, Arts graphiques et Education civique.