Les personnes autistes sont en grande difficulté pour
faire le lien entre leurs connaissances, leurs perceptions
et leurs acquis, entre leurs ressentis internes et le monde
externe. Leur accès aux apprentissages est particulier, et
nécessite des ajustements, aussi bien du cadre de travail à
leur proposer, que de la démarche pédagogique à mettre
en oeuvre pour leur permettre de progresser de manière
authentique.
À partir des questions des éducateurs, des soignants
et des enseignants du milieu ordinaire ou spécialisé,
mais aussi des parents, les auteurs proposent des
pistes de travail qui s'appuient sur des observations
cliniques pluridisciplinaires des enfants et adolescents
rencontrés. Elles partagent dans cet ouvrage les outils
de compréhension et d'accompagnement qu'elles ont
expérimentés au quotidien, tant avec les personnes
autistes qu'elles ont accompagnées qu'avec celles
qu'elles ont évaluées.
L'articulation de concepts issus de courants de pensée
différents permet une compréhension commune et une
approche globale, cohérente mais pragmatique, qui
favorise l'accès de chacun aux apprentissages.
