Le psychologue de l'Éducation nationale est bien
celui ou celle qui va prendre en compte, à l'école, la
dimension subjective de l'enfant, considéré non pas
seulement comme un élève, mais aussi et surtout
comme une personne dans sa dynamique globale.
Ses différentes missions relèvent à la fois de l'évaluation
des capacités cognitives de l'enfant et de celles de
ses modes de fonctionnement sur le plan de sa vie
psychique, mais concernent aussi la mise à disposition
aux enfants en souffrance, à leurs familles et leurs
enseignants, d'un espace de consultation psychologique,
d'un cadre d'écoute. L'originalité de cette psychologie
de l'enfant et du jeune adolescent est de s'exercer au
plus près de leur premier grand lieu de vie sociale et
d'apprentissage qu'est l'école.
Cet ouvrage explicite l'ensemble des missions du
psychologue de l'Éducation nationale et montre
comment celui-ci doit développer ses compétences
aussi bien dans le domaine de l'écoute et de l'évaluation
des demandes qui lui sont faites, que dans le
domaine des relations avec les autres intervenants du
champ sanitaire et social.
