Tout enseignant a besoin de référer son action quotidienne à un ensemble de valeurs clairement identifiées. Or, notre époque offrirait plutôt, à ce propos, un panorama étrangement brouillé dont on pourrait penser - à tort - qu'il se résume aux alternatives éthiques suivantes : Dieu, la violence ou la confusion.
Les grandes idéologies ont échoué à construire un système acceptable par tous et leur échec a conduit à des attitudes contradictoires. Analysant ces contradictions, et dans une perspective associant Histoire et Philosophie, l'auteur propose la matière d'une laïcité vivante, dynamique et mobilisatrice, à même d'orienter encore le travail éducatif des enseignants.
Quatre parties charpentent le livre :
identifier le contenu d'une pensée laïque ;
les domaines traditionnels de la laïcité ;
les chantiers de la laïcité et de l'enseignement laïc ;
être enseignant laïque dans l'école pour tous.
En complément, une bibliographie spécifique ainsi qu'un répertoire chronologique : trente dates de l'histoire laïque.
