Découvrir le monde et les mathématiques
grâce à une famille de chats intelligents
et attachants : les Mathé-matous.
Deux types de rituels sont proposés, animés par deux personnages principaux :
Avec Chrono-matou
chaque élève apprend
à dénombrer et calculer
rapidement en prenant appui
sur des collections variées
d'objets.
Avec Problé-matou
chaque élève apprend
à identifier des
transformations numériques
ou géométriques, et leurs
invariants.
Pendant ces rituels, l'enfant apprend à dénombrer, calculer, comparer, résoudre
des problèmes, se repérer, catégoriser, dans une situation d'observation
interactive animée par l'enseignant(e).
M comme Mathématiques
Les objectifs d'apprentissage sont pleinement mathématiques, de façon à :
-
développer et stabiliser les compétences du cycle 1 ;
-
préparer les apprentissages du cycle 2.
I comme Intelligentes
Les activités invitent les élèves à s'adapter continuellement à de nouvelles
situations numériques et géométriques, et mettent en relation la découverte
du monde mathématique en Moyenne Section et celle des autres domaines
de connaissances.
A comme Apprentissages
Au-delà du «faire», il est question de savoir : ce qu'on apprend, comment
on apprend, quand réinvestir ce qu'on a appris.
O comme Opérationnels
Les supports utilisés et les stratégies sollicitées sont diversifiés, de façon à
aider l'élève à généraliser les apprentissages qu'il a opérés, afin de
pouvoir les mettre en oeuvre dans différents contextes.
U comme Utiles
L'automatisation des procédures et la résolution de problèmes sont
centrales dans la démarche. Chaque activité est «scénarisée» de telle façon
que la compétence visée soit utile et nécessaire à l'élève.
