Novateur et volontiers provocateur, Richard Descoings, directeur
de Sciences Po, s'attaque frontalement aux grandes questions et
tabous de l'Éducation nationale. À l'heure où tous les jeunes
passent par un lycée - technologique, professionnel ou général -,
mais où ils sont nombreux à se demander à quoi servent les
enseignements scolaires qu'ils reçoivent, il s'agit de redonner du
sens aux apprentissages.
Affiner les orientations, transformer la hiérarchie entre voies
professionnelle, technologique et générale, rééquilibrer les séries
entre elles, modifier la carte scolaire, améliorer l'emploi du temps
des lycéens, la formation continue des enseignants, les moyens,
l'enseignement des langues vivantes... Les chantiers sont
nombreux et difficiles à mettre en oeuvre dans une société où
l'indécision et les conflits des adultes se paient sur le dos des plus
jeunes.
À l'heure de la réforme 2010 du lycée, Richard Descoings veut
aller plus loin encore. Celui qui a cassé les codes et renouvelé ce
vivier d'élites qu'est Sciences Po s'attelle aujourd'hui à la question
des lycées sans se priver de formuler des propositions ambitieuses
et iconoclastes, à son image. Si l'on veut un lycée plus juste, où les
séries les plus prestigieuses ne sont plus réservées à une élite
sociale, il faut trancher aujourd'hui les questions qui décideront de
l'avenir des nouvelles générations.
