Cet ouvrage aborde le champ des difficultés et des
troubles de la vie intellectuelle et cognitive dans
l'enfance et, plus généralement, celui des apprentissages
et des moyens psychiques d'accès à la
connaissance impliqués dans la réussite scolaire en
particulier, et dans la réussite plus globale de l'enfant
dans sa vie d'enfant, son bien-être, son développement
harmonieux et dans sa future vie d'adulte.
Fondé sur l'expérience clinique des auteurs auprès
des enfants et des adolescents, mais aussi sur un
enseignement dans le cadre d'un Diplôme universitaire,
ce livre apporte également un éclairage plus
large sur les processus impliqués dans les activités
d'apprendre, de connaître et de penser, à travers les
travaux les plus récents dans des perspectives tant
psychologique, psychopathologique, neuropsychologique,
sociale que neurobiologique.
L'ouvrage est organisé en quatre grandes parties :
- les notions générales sur les processus cognitifs ;
- le développement de l'intelligence et la cognition ;
- les différentes modalités d'évaluation et d'exploration
des troubles cognitifs ;
- les troubles intellectuels et cognitifs spécifiques et
leurs abords thérapeutiques, où la prise en charge
est abordée à la fois pour chaque trouble particulier
et dans des chapitres dédiés à certains modes de
prise en charge ainsi qu'à la scolarisation de ces
enfants et adolescents.
L'ouvrage s'adresse aux psychiatres d'enfants et d'adolescents,
pédiatres, médecins de PMI, médecins scolaires ou
généralistes, psychologues, psychomotriciens, orthophonistes,
ergothérapeutes, enseignants et éducateurs spécialisés
et à tous les professionnels exerçant dans les secteurs
sanitaires et médicosociaux ayant en charge des enfants et
des adolescents.
