Fruit de plusieurs années de réflexion et de pratique graphothérapique, cet ouvrage
s'inscrit dans la continuité d'un travail d'équipe approfondi sur la mise au point du
traitement des dysgraphies. Il reprend en détail la naissance du geste graphique, les
conditions de son évolution et les possibilités de restauration de ses perturbations.
On aborde ici le «pourquoi» et le «comment» de la graphothérapie, qui repose sur
une relation privilégiée entre le rééducateur et le patient. Il faut travailler sur le schéma
corporel, la latéralisation, et la relaxation du geste de l'enfant ; le petit dysgraphique
apprend ainsi à gérer son énergie, apprivoiser sa respiration, affiner son toucher, tenir
correctement son crayon. C'est alors qu'il parviendra peu à peu à discipliner le mouvement
de son écriture, et à s'installer à l'aise dans son espace-feuille, pour découvrir enfin le
plaisir d'écrire.
La graphothérapie refait le travail pédagogique qui précède normalement l'apprentissage de
l'écriture et met à la disposition de l'enfant le «modèle calligraphique», qu'il personnalisera à
son gré. En effet, il n'est pas question de pratiquer une rééducation sauvage en imposant à
l'enfant une écriture qui ne lui appartient pas.
Ce manuel didactique qui ouvre de nouvelles pistes de réflexion est au service de tous
ceux qui, de près ou de loin, sont concernés par l'écriture des enfants : graphothérapeutes, bien
sûr, mais aussi instituteurs, pédagogues, orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes,
graphologues...
«Un tel ouvrage manquait. C'est un guide sûr pour praticiens, un outil de travail méthodique et
précis... Avec cette recherche originale, un vide est heureusement comblé». (Robert Olivaux)
