Six chercheurs en Sciences et Techniques des
Activités Physiques et Sportives analysent à partir de
leurs recherches respectives, les enjeux des interventions
éducatives en activités physiques auprès de publics présentant
des déficiences ou des troubles comportementaux.
La tension entre une représentation aliénante de l'éducation
sportive, susceptible d'enfermer ces sujets singuliers
dans une motricité normative face à laquelle ils peuvent
se retrouver en situation de handicap, et une représentation
du sport comme espace de construction sociale du
corps et des codes corporels est développée.
A partir de l'étude de publics extrêmement divers
(jeunes en difficulté d'adaptation sociale ou scolaire, personnes
présentant des déficiences motrices, sensorielles
ou intellectuelles), ces travaux soulignent comment le travail
du corps et les apprentissages corporels et sociaux
générés par la pratique des activités physiques et sportives
adaptées participent, à différents niveaux, à la
construction et à la mobilité du sujet. Les cadres théoriques
psychologiques, sociologiques et anthropologiques
mobilisés permettent une appréhension complexe des
liens entre corps, individu et société à l'oeuvre dans le
processus d'éducation corporelle et sportive.
