Que ce soit à l'école primaire, au collège, au lycée ou en
formation d'adultes, il semble bien difficile de laisser son
inconscient à l'entrée de la salle de classe ou de travail...
Dans l'espace psychique de la classe, des modalités de
liens entre les personnes se nouent, des tensions se
manifestent, des conflits émergent parfois, qui ne sont pas
seulement produits par les conduites rationnelles et
volontaires. Loin du jugement ou de la stigmatisation, les
auteurs, enseignants ou formateurs engagés dans une
démarche de recherche clinique d'orientation psychanalytique,
ont écouté d'autres praticiens leur parler de leur
quotidien professionnel. À travers la diversité des
situations rencontrées, leur projet commun est de participer
à une meilleure compréhension des processus psychiques à
l'oeuvre dans les pratiques ordinaires d'enseignement ou
de formation.
Ce livre s'adresse à ceux qui s'intéressent aux phénomènes
inter et intra-psychiques sous-jacents aux actes
pédagogiques et didactiques, qu'ils soient enseignants ou
formateurs, étudiants ou chercheurs ou, plus généralement,
curieux des problématiques d'éducation et de formation.
