Les textes présentés ci-dessous ont fait l'objet de communications au
colloque consacré à la formation des enseignants, organisé à l'École
Supérieure de Technologie d'Agadir (Maroc) et au Centre Pédagogique
d'Inezgane (Maroc) à l'initiative de l'Association Française d'Éducation
Comparée et des Échanges (AFDECE).
Si nous avons choisi de consacrer un colloque à la formation des
enseignants, c'est qu'il nous a semblé que nous devions, en tant que chercheurs,
réfléchir aux enjeux de cette formation, à ses modalités et à ses
perspectives. On sait combien il est prioritaire pour une société de faire en
sorte que ses enseignants soient «bien» formés pour former à leur tour
des citoyens curieux intellectuellement, éclairés (connaissances et esprit
critique) et responsables (valeurs démocratiques).
La mise en perspective internationale de cette question devait nous
permettre de voir plus clair dans nos problématiques nationales et de
mieux comprendre, dans chacun de nos contextes nationaux, les problèmes
spécifiques qui se posent, les résistances, les blocages, le manque
de vision des décideurs, les intérêts divers et divergents, et de faire des
propositions pour avancer et pour dépasser les problèmes.
C'est là tout l'intérêt de l'éducation comparée. Permettre à chaque
acteur, à partir d'un problème éducatif commun, de prendre de la distance
par rapport à ce problème en le mettant en perspective par son étude dans
différents contextes.
Des voix de chercheurs venus du monde entier se font entendre dans
cet ouvrage.
