Alors que de fortes turbulences traversent nos sociétés mondialisées, l'univers des
médias n'échappe pas aux bouleversements : multiplication des sources grâce à Internet,
accélération de la transmission des nouvelles, éclatement des supports traditionnels,
concentration industrielle des médias, remise en cause du rôle des journalistes... tout
concourt à dessiner un nouveau paysage médiatique moins centré sur le journal papier, la
radio et la télévision.
Comment les jeunes citoyens peuvent-ils être formés à cette nouvelle dimension de leur
vie en société ? Jamais les médias n'ont été aussi influents, jamais ils n'ont eu également
une responsabilité aussi forte dans l'évolution des événements. De l'information vérifiée à
plusieurs sources, de la comparaison des faits au refus des rumeurs et du révisionnisme, ce
sont les valeurs du journalisme qui doivent être enseignées. Comme le prédit Jean-Claude
Bonnaud, président de l'Association régions presse enseignement jeunesse (Arpej), nous
entrons dans l'ère du plurimédia, dans laquelle nous resterons, quel que soit le support,
des entreprises d'information.
Au moment où l'on célèbre les vingt ans de la Semaine nationale de la presse et des médias
dans l'école, organisée par le Clemi, ce «guide pratique» veut renouveler complètement
les cahiers de conseils et les pistes de travail qui s'adressaient aux enseignants dans les
ouvrages précédents de l'Arpej : Utiliser la presse à l'école, Utiliser la presse au collège et
au lycée et La presse à l'école, de la maternelle à la sixième. Il s'agit de faire le lien entre
les différents médias accessibles aux élèves, tout en conservant la base du support papier,
qui reste le point d'ancrage majeur de l'information et de la culture. En interaction avec
le site de l'Arpej www.pressealecole.fr, les pédagogues disposeront de supports variés,
régulièrement actualisés. Ainsi pourront-ils découvrir la fantastique mutation qui marque
notre entrée dans le troisième millénaire.
