Cet ouvrage rassemble les contributions d'orthophonistes
cliniciens, cliniciens-chercheurs, et formateurs,
de chercheurs en psychologie cognitive et en
linguistique, mais aussi de cliniciens d'autres disciplines
(orthoptie, neuropsychologie). Il s'est fixé pour objectif de
proposer aux orthophonistes un ouvrage de haute tenue
scientifique traitant essentiellement de la prise en charge
thérapeutique des enfants porteurs de dyslexies. A partir de
ce cahier des charges, l'enjeu a été de guider le lecteur sur
un itinéraire qui explore à la fois les aspects psychologiques
et linguistiques des dyslexies, sans oublier le terrain
de l'institution scolaire, lieu de manifestation du handicap
et des difficultés sociales et familiales qu'il ne manque pas
de générer. Les orthophonistes sauront y puiser les éléments
théoriques et cliniques qui leur permettront d'accompagner
leurs patients dans leur appropriation du système
de transcription d'un système linguistique particulier dont
ils sont avant tout les locuteurs.
