J'apprends le Qi Gong : je pratique le yoga : avec le cerveau ?

Name: J'apprends le Qi Gong : je pratique le yoga : avec le cerveau ?
Brand: Recyclivre
Availability: InStock
Author: Noël Barbichon
ISBN: 9782363921505

Noël Barbichon

30/05/2015
Les éditions Ovadia

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Couverture de J'apprends le Qi Gong : je pratique le yoga : avec le cerveau ? par Noël Barbichon

États des livres

Résumé

Cet ouvrage s'inspire du principe suivant : Les obstacles à un apprentissage seront d'autant mieux surmontés par l'apprenant que celui-ci sera en mesure de porter un regard critique sur son mode d'accès au savoir. Dans cette perspective, il est décrit dans cet ouvrage, en prenant pour exemple le Qi Gong, le contenu des acquisitions partielles du mouvement à reproduire (imprégnation inconsciente, mémorisation, automatisation, coordination, appropriation, etc.) ainsi que tout ce qui détermine l'ordre dans lequel s'échelonneront toutes ces acquisitions partielles (mode personnel d'accès au savoir, acquis corporels antérieurs, distanciation par rapport à ces acquis antérieurs). Ainsi informé, l'apprenant sera en mesure d'identifier les obstacles à l'ordonnancement de ses acquisitions partielles. La synthèse de ces acquisitions associée à une prise de conscience dans le mouvement fait l'objet de la seconde partie de l'ouvrage, en prenant l'exemple de la pratique du yoga. Cet exemple permet de traiter les modalités de la coordination de l'attention avec l'intention propres à la pratique du Qi Gong. Pour chaque terme de la description détaillée de ces démarches d'apprentissage, l'auteur se réfère aux résultats récents de la recherche en neurobiologie et aux ouvrages traitant des profils et processus d'apprentissage. Le cerveau n'étant pas le seul organe à jouer un rôle dans le modèle explicatif en neurobiologie, il aurait paru justifié de le mettre en évidence par un point d'interrogation dans le titre de l'ouvrage : avec le cerveau ? Oui, mais pas tout le temps. Cette exploration neurobiologique s'adresse aussi aux enseignants qui devront adapter leur pédagogie en fonction de la diversité des démarches d'apprentissage de leurs élèves.