L'histoire n'a jamais été aussi populaire qu'aujourd'hui. À la
télévision, les émissions historiques font un tabac, les Américains
réalisent des sagas télévisées autour de grands personnages de
l'histoire. La BD s'est emparée du sujet à tel point que l'on peut
trouver aujourd'hui des mangas racontant la vie de Marie-Antoinette. Les jeux vidéo s'inspirent librement d'épisodes
historiques mémorables et des hebdomadaires d'information font
un carton chaque fois qu'ils proposent un titre historique en
couverture.
Quand un architecte entreprend de construire une maison, il
étudie d'abord les questions liées aux fondations avant de songer
au toit. En remettant en cause l'ancienne manière d'enseigner et en
réservant un sort aux images d'Épinal, l'Éducation nationale fait
disparaître le socle sur lequel est écrit le roman national. Dès lors,
comment trouver des sources d'information et d'incarnation dans
une population sans références communes et surtout, comment se
forger un avenir commun ?
En ne donnant plus le goût de l'histoire, on prive l'homme de ses
racines. En condamnant les images supposées simplistes, on le
coupe du plaisir d'apprendre. Là réside tout le paradoxe. Ce n'est
pas en chassant Clovis, Louis XIV ou Napoléon des manuels que les
étudiants vont se montrer plus performants. Ce n'est pas en
occultant le passé que l'on va réussir à préparer le futur.
Ce livre n'a d'autre ambition que de nous réconcilier avec les
images d'Épinal qui ont jalonné notre enfance, nos livres d'histoire
et qui continuent à peupler nos mémoires et notre imaginaire.
L'histoire de France
telle qu'on ne l'apprend plus
