Enseigner à l'école
Pratiques
Enseigner la fluence dans toutes ses dimensions
Savoir déchiffrer rapidement un texte n'est pas suffisant pour le comprendre et faire apprécier son écoute. Une bonne fluence en lecture nécessite en effet de maîtriser la précision, la vitesse, le phrasé et l'expressivité.
Fondé sur des données scientifiques et l'expérience de la classe, cet ouvrage propose des outils pratiques pour diagnostiquer, entraîner, évaluer, remédier, afin de faire progresser les élèves en fluence de lecture du CP au CM2.
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La première partie propose de définir les quatre dimensions de la fluence et ses liens avec la compréhension. Elle expose les avantages d'un enseignement explicite de la fluence en lecture.
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La deuxième partie présente des dispositifs d'évaluation des différentes dimensions de la fluence en lecture. Afin d'ajuster les activités au plus près des besoins des élèves, un outil d'aide à la décision intégrant ces différents dispositifs d'évaluation dans une arborescence logique (l'arbre décisionnel) est également proposé.
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Les troisième et quatrième parties proposent la mise en oeuvre guidée d'apprentissages explicites et d'activités variées pour développer les compétences des élèves dans toutes les dimensions de la fluence.
