La collection «Un projet pour apprendre» offre aux enseignants de
maternelle les clés pour entrer dans une démarche de projet cohérente
qui vise à développer chez l'enfant de nombreuses compétences tout en assurant
de réels apprentissages, en lien avec les domaines d'activités des programmes.
Mettre en oeuvre un projet nécessite en effet une organisation fine aux
articulations multiples (projets de cycle, d'école, de classe...) : c'est la nécessaire
réflexion et structuration de l'action pédagogique qui en garantit l'efficacité.
Chaque fascicule de la collection décrit très précisément un projet, depuis
sa conception jusqu'à son évaluation. La mise en oeuvre et les évaluations, du
projet comme des apprentissages, sont guidées par des données pratiques
(programmation, répartition des tâches, échéanciers, déroulement détaillé
des séances, pistes de différenciation, indicateurs de réussite...) et par de brefs
éclairages théoriques qui interrogent l'action pédagogique de l'enseignant
au quotidien.
Les pistes de travail proposées restent cependant ouvertes afin que chaque
enseignant puisse adapter le projet en fonction de ses élèves et de la vie de sa classe.
Le projet Créations poétiques autour de l'arbre se décompose en plusieurs temps :
- Un temps pour s'imprégner des poésies (entendre régulièrement des poèmes
lus, fréquenter la bibliothèque de classe...) ;
- Un temps pour récolter des mots (vivre et exprimer des expériences sensorielles,
observer et commenter des reproductions de tableaux, associer un poème
et un tableau...) ;
- Un temps pour structurer le langage (découvrir les structures syntaxiques,
les répétitions, les mots déclencheurs, les régularités phonologiques...) ;
- Un temps pour produire des textes poétiques (écrire avec la première lettre
du mot, en utilisant des métaphores, des mots tirés au sort...) ;
- Un temps pour communiquer, donner à voir et à entendre les productions
poétiques.
