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Enseigner l'EMC à l'école : former les citoyens de demain : histoire, enjeux et apprentissages

Enseigner l'EMC à l'école : former les citoyens de demain : histoire, enjeux et apprentissages

Name: Enseigner l'EMC à l'école : former les citoyens de demain : histoire, enjeux et apprentissages
Brand: Recyclivre
Availability: InStock
Author: Benoît Falaize
ISBN: 9782725640372

Benoît Falaize

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Paru le 05/10/2023

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Couverture de Enseigner l'EMC à l'école : former les citoyens de demain : histoire, enjeux et apprentissages par Benoît Falaize

États des livres

Guide des états

Comme neuf

Idéal pour offrir à quelqu’un
Très bon état

Idéal pour se faire un petit plaisir
Bon état

Idéal pour enrichir sa bibliothèque
Acceptable

Idéal pour emporter partout avec soi

Mention "Bibliothèque"

Ce livre est plastifié et étiqueté car il s'agit d'un ancien ouvrage de bibliothèque.

Notre grille de notation détaillée

Tableau détaillant, pour chaque critère, la tolérance admise selon l’état du livre : Acceptable, Bon état, Très bon état ou Comme neuf
Critère	Comme neuf	Très bon état	Bon état	Acceptable

Nom ou dédicace	Non	Toléré	Toléré	Toléré
Surlignage ou écriture dans le texte	Non	Non	Toléré	Toléré
Pages manquantes ou détachées	Non	Non	Non	Non

Petites tâches ou déchirures visibles	Aucune	Max. 1	Max. 2	Max. 5
Coins couverture pliées ou usées	Aucun	Max. 1	Max. 2	Max. 4

Plis visibles sur la tranche	Aucun	Max. 1	Max. 2	Max. 4

Possible léger jaunissement naturel	Non	Non	Oui	Oui
Pages pliées ou cornées	Aucune	Aucune	Max. 2	Max. 4

Acceptable 5,27 €

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Résumé

Enseigner l'EMC à l'école

Un ouvrage pour comprendre les enjeux de l'enseignement moral et civique qui participe à la formation du citoyen de demain.

Construire le citoyen... Voilà la grande affaire de l'école. Et l'idée n'est pas neuve. Elle nait très tôt, en France, dans l'atmosphère de la Révolution française. Hérité de la leçon de morale, cet enseignement a connu beaucoup de débats et de renouvellements, jusqu'aux programmes de 2016 consacrant l'EMC.

Cet enseignement est traversé par des visions antagonistes : l'une vise à transmettre des principes et des valeurs par une pédagogie descendante, avec restauration de l'autorité et des sanctions. L'autre s'inspire des pédagogies nouvelles, davantage attentives à la manière de faire partager ces valeurs et principes.

L'auteur s'attache à décrypter cette histoire, ainsi que les grandes thématiques liées aux apprentissages notionnels : les valeurs et principes de la République, la laïcité, la solidarité, la responsabilité individuelle et collective.

Au-delà, il montre comment les enseignants peuvent s'approprier l'EMC pour favoriser l'engagement des élèves dans une citoyenneté pleine et entière.