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Les technologies en éducation, perspectives de recherche et questions vives : actes du symposium international francophone : Paris, Maison des sciences de l'homme, 31 janvier-1er février 2002

Les technologies en éducation, perspectives de recherche et questions vives : actes du symposium international francophone : Paris, Maison des sciences de l'homme, 31 janvier-1er février 2002

Name: Les technologies en éducation, perspectives de recherche et questions vives : actes du symposium international francophone : Paris, Maison des sciences de l'homme, 31 janvier-1er février 2002
Brand: Recyclivre
Author: Georges-Louis Baron
ISBN: 9782734208778

Georges-Louis Baron

15/06/2002
INRP

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Couverture de Les technologies en éducation, perspectives de recherche et questions vives : actes du symposium international francophone : Paris, Maison des sciences de l'homme, 31 janvier-1er février 2002 par Georges-Louis Baron

Résumé

Internet et le multimédia confèrent une nouvelle actualité à la question de l'intégration des technologies de l'information et de la communication dans l'Education. Signe des temps, l'intérêt y porte de manière privilégiée sur la mise en place de nouvelles modalités de formation, l'enseignement à distance et ce qu'on appelle, sans y regarder souvent de plus près, le e-learning. Le foisonnement des opérations en cours, l'abondance des questions posées, invitaient à tenter une première synthèse, ce qui constitue l'objet de cet ouvrage.

Ce livre est le produit d'un séminaire international francophone, tenu à Paris les 31 janvier et 1^er février 2002, dont l'objectif était de faire le point sur les directions de recherche à court et à moyen terme, en prenant le parti de mettre en relation différentes communautés disciplinaires, d'associer des praticiens et des chercheurs de différents pays.

Il comprend cinq parties principales : des constats ; une mise en perspective internationale ; des points de vue d'acteurs ; des regards de chercheurs de différentes disciplines, des réflexions sur les processus de conception et de normalisation de ressources pédagogiques, posant des problèmes de recherche interdisciplinaire.