L'élève, côté cour, côté classe
Que sait-on aujourd'hui de ces deux espaces où
évolue la société enfantine, la cour, la classe ? La
cour de récréation est-elle véritablement un lieu à
part, lieu de tous les risques ou affrontements
pour les petits comme pour les grands ? On voit
ici que la cour n'est pas la jungle qu'on pourrait
imaginer, que s'y établissent des règles de vie que
les adultes connaissent d'ailleurs assez mal et
qu'il leur serait utile de repérer pour comprendre
ce qui se passe dans les limites de la classe.
Si la classe est bien le lieu où l'on peut estimer les
compétences scolaires des enfants, c'est dans la
cour de récréation que les compétences sociales
vont se trouver exposées avec une plus grande liberté.
L'auteur nous invite à relier ces deux observations
et, en deçà de l'école primaire, à étudier
plus précisément quelle part revient à l'éducation
familiale dans la genèse de ces conduites sociales
"côté cour, côté classe" et, du côté des pédagogies
réformatrices, à repérer le bon usage de ces
connaissances pour les établissements dans leur
lutte contre l'échec scolaire et la violence.
